- Ha az iskola nem tanítja szorgalmas munkára, rendre a jövő generációit, akkor nem lehet újjáépíteni ezt az országot – jelentette ki Hoffmann Rózsa, aki hangsúlyozta: amióta a liberális gondolkodású irányítók vették a kezükbe az oktatásügy kormánykerekét, a szakmai alapokon nyugvó, normatív pedagógiát felváltotta, az értékrelativista, szolgáltatói szemléletű pedagógia.

- A KDNP oktatási műhelye évek óta dolgozik a tendencia megfordítását célzó program kidolgozásán. Megfogalmaztuk, hogy mit kell tenni, ha eljön az ideje, és meggyőződésem, hogy ez az idő most eljött – mondta az előadó.

Hoffmann Rózsa az elmúlt öt-hat év legsúlyosabb oktatáspolitikai hibái, tévedései között említette, hogy különböző intézkedésekkel jelentős mértékben csökkentették azt az időt, amelyet a pedagógusok egy-egy gyerekre fordíthatnak, és kivonták az ágazatból azokat a pénzeket, amelyek a nevelőmunkát segíthetnék. Ugyancsak a balfogások között említette az alsó tagozatosok évismétlésének megszüntetését, amellyel a liberálisok az üzenték a társadalomnak, hogy a tanítók nem értenek a munkájukhoz.

- Az említetteknél is nagyobb probléma azonban, hogy a Nemzeti Alaptanterv (NAT) 2003-as módosításakor nem szabályozták le, hogy mit kell tanítania a pedagógusoknak. Márpedig ha nincs tanterv, akkor nincs biztosítva a nemzeti műveltség továbbvitele, és egy idő után nem lesz magyarul beszélő ember a Kárpát-medencében – figyelmeztetett Hoffmann Rózsa, aki beszélt annak az érettségi rendszernek a fogyatékosságairól is, amelyet szaktárca az elmúlt hat esztendő sikertörténeteként kommunikál.

A kereszténydemokrata politikus kijelentette: új Nemzeti Alaptantervre van szükség, amely minimális mértékben, az iskoláknak egy bizonyos szabadságot hagyva, de mégiscsak meghatározza a kötelező tananyagot. Hozzátette, hogy javítani kell a pedagógusok anyagi megbecsültségén is.

- A programunk azt is leírja, hogy szükség van egy külső, objektív szakmai ellenőrzésre és értékelésre. Európában egyedülálló, hogy Magyarországon nincs ilyen. Ennek az ellenőrzésnek és értékelésnek a célja a jó munka segítése, a pedagógus biztonságának, biztonságérzetének erősítése – zárta előadását Hoffmann Rózsa.